?

Log in

No account? Create an account

[sticky post] Верхній текст

Жж всьо))))).
Для mishazi:

Оригинал взят у alina_enila в Таблица Менделеева в видеороликах
Это восторг!
http://ed.ted.com/periodic-videos
Там есть субтитры. Их можно перевести, если что.

А поиграю-ка я!

Вот такое хочу: 
Насовершала подвигов по размусориванию (участвовала в марафоне Наталии Корбут), скоро будет новогодний марафон, хорошо, что есть такие организаторы, которые меня з шкирку вытаскивают к делам-подвигам.

Дети с мелкой сыпью, похожей на потничку, но одновременно оба, и был контакт с ветрянкой. Интересно, успеем мы это понять до субботы? А то у нас гости планируются...

Пошла я штрудель делать праздничный...
Пару лет назад я написала пост, приведеный ниже, и мы с вами в течение месяца вместе рисовали всякое замечательное. Меня с тех пор очень многие просили повторить.  Так что вот:

Это очень важный день! Я над этим постом нe один месяц думала!!!

Мне многие говорят – вот приколько тебе, ты умеешь рисовать из головы! Вот с натуры легче! А как научиться рисовать из головы? Не хватает фантазии, таланта……

Люди, вы чего????? НАОБОРОТ!!!! Из головы рисовать в 250 миллионов раз легче! А фантазия – дело наживное. Ее тренировать нужно.

Когда рисуешь с натуры, у тебя куча ограничений. Главное из которых – то, что ты рисуешь, должно быть похоже на то, что перед тобой, или на то, что люди рассчитывают увидеть. Это еще и является основным критерием оценки твоего таланта и мастерства! Чем в большее количество рамок ты вписался – технических, геометрических, цветовых, тем лучше. Помните как в художках учат рисовать голову? Как нужно замерять карандашиком расстояние от носа до уха и т.д. Оно конечно все круто и очень полезно, но ты загнан в такое количество ограничений, что это же просто ужас!

Когда ты рисуешь из головы – ограничений нет ваще НИКАКИХ! Ты рисуешь только то, что хочешь, что чувствуешь и как видишь. Никто не может тебе сказать – чеготы нарисовала? Этот крокодил совсем не похож на крокодила! Вы на такой нонсенс можете смело ответить – Это на ТВОЕГО крокодила он не похож. А на МОЕГО – очень даже похож!

Вам НИКТО не сможет сказать, что вы не умеете рисовать! Потому что кто сказал, что выдуманный крокодил должен рисоваться именно так? Даже если вы нарисовали сосиску с ножками – это ВАШ крокодил и он прекрасен!!!

Вот мой, например!
crockodile copy
Под катом много ВАЖНОГО и ИНТЕРЕСНОГОCollapse )

НАШ РИСОВАЛЬНЫЙ МАРАФОН НАЧНЕТСЯ 16 НОЯБРЯ!!!

Я дублирую эту статью заранее, чтоб у нас у всех было время подготовиться, наточить карандаши, освободить немножко времени и собрать по-больше желающих поучаствовать. Чем больше желающих, тем интересней. Рисунки с предыдущего Дня Крокодила можно посмотреть ЗДЕСЬ.

И САМОЕ ГЛАВНОЕ - ВСЕ, ЖЕЛАЮЩИЕ РИСОВАТЬ ВМЕСТЕ СО МНОЙ - ЗАЙДИТЕ ПОЖАЛУЙСТА СЮДА И ОСТАВЬТЕ СВОИ КООРДИНАТЫ. (чтоб не пропустить начало и всегда быть в курсе событий)

Ну и разумеется просьба – перепостите эту статью пожалуйста, если вам не сложно! Может кому-то из ваших друзей это тоже будет интересно.

Нафіга?

Коли до мене у френди записується якийсь придурок, я думаю: нАшо? Судячи по його журналу, йому нафіг не потрібні записки домогосподарки. Надіється, що я буду його читати? Ну дурнЯ, пролистнула, діагноз поставила і чао. У нього погано з відвідуваністю, і я в обуренні дам комусь посилання на нього, збільшивши йому популярність? Три ха-ха.

Накипело

Пришла, надо выговориться.

Отвела Катю на английский. Занимается она в детском клубе, лучший в городе, и реально результаты есть. А в соседней комнате идут занятия с дошкольниками. Пока стою в предбанничке - наблюдаю невольно за тем, что там происходит. Казалось бы - развивайка, сплошные игрушки, рисование, танцы. Нееееее! Подготовка к школе, нынче ж программа тяжОлая! И тётку взяли туда соответствующую, в годах, с пергидролевыми кудрями и яркой помадой (да, я сноб), чтоб всем было ясно - научителька старой закалки, ведь всем известно, что только тогда учителя были какие надо.

И короче. История номер раз. Занятие у дошкольников закончились, детей разобрали. Стоит в предбанничке со мной мужчина постарше, ждёт, потом заглядывает вовнутрь и спрашивает: "А где Даша?" И учительница такая слегка удивлённая показывает на единственную девочку, заигравшуюся в углу. Дед такой: "Это Даша?" - "Ну да, Даша! А вы?" - "Я дедушка её. Даша, это ты?" Растерянны такой, бормочет что-то про то, что долго ждал. Девчка смущается, улыбается. Ну, ок, странновато дед повёл себя, согласна. Но блин, как в таком случае должна вести себя особа, отвечающая за Дашу? Наверно стописят раз проверить, дед ли он Даше и ваще, не? Ха-ха, пергидролевая тётка начала ржать на всю ивановскую и орать, что мол ну дед даёт, вот это номер! Короче, ржала, орала и позорила она его не одну минуту, я прям готова была провалиться сквозь землю там.

Второй случай. Снова урок закончен, мамы разбирают детей, выходит мальчишка лет 6 максимум, но может и меньше, в школу то не ходит ещё. Мама его одевает, а учительница вышла в проход и давай тексты вещать. К слову сказать, предбанничек маленький, а народу там много и разного: мамы одногрупников того мальчика, одногрупники, а так же мы - мамы и дети из других курсов. В общем, всем надо было знать об успеваемости Артёма, что "он может, точно может, просто взять в ежовые рукавицы и привязать к стулу". Аааааа, ну как же статус развивайки не предполагает читать какую-то новую литературу, где будет написано про особенности развития 5-летки, которому ну не положено сидеть привязанным, а положенно рисовать, творить! Но маме речи подходят, она кивает и благодарит, что да, будем-будем стараться... Мальчишка стоит молча. Все смотрят на него, всем всё ясно. И мне.

И сегодняшний третий случай. В предбанничке дед читает детектив, ждёт конца урока. Тут выходит внук Юра и констатирующим голосом говорит, что идём домой. Дед пытается выяснить - почему, ребёнок монотонно повторяет одно и то же, делает странные шаги туда-сюда, отвечает без перестанку домой и домой. Дед тоже долдонит про то, что ещё целый час и надо вернуться, потом хватается за факт, что книги остались в классе, и пальто. Ребёнок то отправляет деда за вещами, то порывается сам идти забирать, при этом постоянно двигается на малой площади и бубнит. В общем, ведёт себя возбуждённо, рядом сидели девочки подростки, то хихикали и сказали, что как наркоман. Да, реально было что-то не так. Когда рюкзак и пальто были забраны, то он очень заметно успокоился, просто поверил, что больше туда не зайдёт. Стал нормальным. Учительница (да, та самая) вышла, что-то для проформы сказала типа чёйта он. Короче, она вообще не в теме, что происходит, работает не покладая рук, чтобы из них людей сделать.

Я пришла, залезла на сайт клуба, а там сплошные хваления учительнице этой! Одна мама пыталась интеллигентно пожаловаться только. Короче, как-то всё так безнадёжно...

А, наша учительница - милая, приятная. Вообще изначально клуб был английским, его учредительница запатентовала свой метод обучения, очень удачный, репетиторам домашним до них далеко. А эта развивайка - уже дополнительный доход, видимо. Шо ж такой подход к персоналу странный? Может - родственница какая?

Проблемка

Мишкин ДР близится, и вдруг я поняла, что нет идей для сценария. Вот всегда были, а на 10 пропали. Аааааа!
Оригинал взят у olga_krav4enko в Разыгрываем книги "Тайм-менеджмент для школьника"
Вместе с издательством Альпина Паблишер мы разыгрываем 2 чудесные книги "Тайм-менеджмент для школьника" издательства Альпина Паблишер

96dpi_700px_RGB_time_management_dla_shkolnika_obl_05_2015.jpg

Мой отзыв об этой книге здесь

Книга сугубо прикладная, будет полезна и школьникам, и их родителям.

Условия розыгрыша просты:
1. быть у меня в друзьях
2. сделать репост записи в любых соцсетях. За каждую ссылку - номерок

Ссылки приносим в комментарии первого уровня.

А победителей узнаем 6 ноября. Напоминаю, что приза у нас два!

Призы отправятся в любую точку мира.